特警一边绑人一边往这边看。这真是他们出过的现场最特别的一次警了，忍不住想笑是怎么回事？
  “危险”没有了，“坏人”也被带走了，文灏让所有孩子跟着老师们去蘑菇礼堂，要总结这次“演习”中大家做得好和做得不好的地方。看孩子们开始转移，他迅速跟杨园长说了自己的想法，老园长马上给予了支持。于是要追着孩子去的家长、留下来处理后续的警察、闻风过来的记者，都被请到了大会议室。
  蘑菇礼堂里，被“委以重任”的林晓芸在对孩子们进行安全教育，让他们记住遇到坏人时该如何躲避，可以向哪些人求救，告诉他们勇敢是对的，但小孩子最重要的是要先保护自己，教他们报警的方法……
  医务室，王欣和张蔓在给东东处理伤口、换衣服，顺着文灏的思路安抚开导他，小孩儿的爷爷奶奶也已经接到消息正在赶来……
  大会议室里，杨园长满心庆幸甚至带着感激地把主场让给文灏。俊逸的长发青年走到台前，朗声道：“在这里，我想郑重地拜托大家一件事……”
  第12章
  金贝幼儿园发生恶性事件，这件事最后却并没有得到什么关注。
  那天在大会议室，幼儿园的文灏老师拜托在场的所有家长、警察、记者不要对外宣扬、报道此事，知情者之间的讨论也要避免被孩子们听到，如果孩子们再问起，就告诉他们这确实是一场演习。
  他的理由有两点。一是保护孩子们，他们太小了，还没有足够的心理承受能力，事情的真相很可能给他们留下终生阴影。即便是在他们把这当做演习的现在，之前的惊吓也是实实在在的，所有孩子都还需要后续的开导和陪伴。二也是保护孩子们，不传播犯罪方法，尽量避免模仿犯罪。
  他的理由入情入理，处处为孩子们考虑。绝大部分家长都还陷在后怕之中，没有想得那么多，此时被文老师点醒，自是纷纷点头。一些家长还主动问起该怎么帮助孩子重建安全感，平时要注意些什么。
  对警察们来说，这也是他们想看到的结果。消息没有扩散就更少谣言，更少恐慌，更利于工作的开展。社区派出所所长还真的应文老师之邀，到蘑菇礼堂进行了一场警察叔叔与祖国花朵的亲切交流，收获了一箩筐的崇拜。
  记者们则主要分为两种情况。一种完全为文老师碾压大部分明星的容貌、气质、谈吐所折服，或为公，或为私，一个个争着向他递名片，要对文老师进行采访，不报道老师救学生，谈幼儿教育也可以，照片发出去还怕没有阅读量吗？被他委婉拒绝了，就把名片往杨园长手里塞，徐图以后嘛。
  另一种声称要坚守新闻从业者的原则和风骨，维护人们知道事实真相的权利。可惜他们到得晚，连犯罪嫌疑人的照片都没拍到。其他人听了文老师的话，根本不搭理他们。没有跌宕起伏、耸人听闻的详细犯罪过程，没有重大伤亡和血腥照片，没有老师抛下学生的噱头，连受伤的保安都坚守职责，最后他们发出去的只能是豆腐块的社会新闻，没激起什么水花。有人倒是想深挖一下犯罪嫌疑人的悲惨过往，因为能力不够，在警察的有意防守下，连个身份信息都没搞到。
  最终，这件事只在路人的朋友圈里小范围轮了轮，很快就被各种绯闻八卦和养生秘方覆盖了。
  当天下午，金贝幼儿园向所有家长发了《致家长的一封信》说明情况，老师们又利用放学和晚上的时间与每一个未到场的孩子家长进行了面对面或电话沟通。在这之后，陆续有家长到园里来，也有个别家长为孩子办理了退园手续。总部迅速请来了儿童心理专家为老师们进行针对性培训，园里接下来一段时间的教学和活动计划有了大幅度调整，连食谱都专门换了。
  一系列事情做下来，老师们自然是辛苦的，杨院长更是承担了很大的压力。可当紧急的事情做完，杨园长竟然觉得是轻松的。如果事情向另一个方向发展，金贝关门事小，更多的失去才是他们无法承受之重。现在不仅孩子们得到了最大程度的保护，亲历的老师也在后续的集体工作中平复了心中的伤痕，甚至变得更加专业可靠。想到一切的转折点，老园长不禁露出了微笑。真想一直将他留在金贝啊。
  文灏打了个喷嚏，他摸摸挺直的鼻梁，又揉揉秀气的鼻头，觉得这种体验真有意思。人类有个说法，打一个喷嚏是有人在想你，是不是有人正在想他呢？
  应安年不自觉地看向躺椅上的青年，微微失神。打一个喷嚏都在笑，这个人真有意思。
  没有让目光多流连，他挪了挪位子，从面对青年换为背对他，用身体挡住一些往那边飘的尘土。
  尘土制造者没有意识到文叔叔打喷嚏是自己的原因，他表现关心的方式更为直接。
  文灏见乐乐扔下小铁锹，几步跑过来，左看右看，盯上了搭在另一张椅子上的应安年的西装外套。
  小家伙拍拍小手，抖掉手上的泥土，举起外套走过来——真的是用举的。应安年那么高一个人，穿的衣服又大又长，这又是秋冬的外套，沉甸甸的，小小一个人儿用力举高双手，衣服的下摆还是拖到了地上。
  但两个大人谁也没出声，也没伸手帮忙，看他想做什么。
  乐乐把衣服盖到文灏腰腹，还努力往上拉，木着一张小脸，小声但清晰地说：“感冒。”
  文灏脸上的笑容咧得更大。他没有不自在，只是理论上知道盖自己雇主的外套不太合适，不过这跟拒绝小孩儿放在一起，怎么选根本不用犹豫。
  应安年看到青年笑着把自己的外套往上拢，心底有些异样。他想，这大概是羡慕，乐乐还没有这么跟他互动过。
  自从那个勾手指的招呼以后，乐乐对他的接近不再排斥，偶尔还会回应几个字，但还不会主动靠近他。文灏说小孩儿需要一个习惯的过程，应安年不着急，他已经有了信心，对文灏的建议也更看重。
  乐乐得到了文叔叔的表扬，羞涩地笑一下，又跑回去，拿起小铁锹，继续制造飞溅的尘土。
  这是周末，难得有很好的阳光，他们都到院子里来，陪乐乐玩一项新的童年游戏：种菜。
  这栋别墅附带一个不小的院子，地方开阔，但在乐乐来之前，经常没有主人在。应安年为工作方便一般住市中心，母亲应女士则热爱外出旅游。两个人都不注意这些细节，让别墅院子里的花草缺乏打理，一些地方直接是裸露的泥土。
  文灏看到了，就提议自己种点什么，乐乐对此很是期待。这种活动肯定要通知应安年，孩子小叔不仅愿意参加，还把这当成一件认真的事来办。
  两大一小一本正经地开了一个讨论会，最后决定种葱。天冷了，适合室外种的花很少，长得又慢，小孩子就希望看到自己做的事更快有成果。
  计划定下后，乐乐嘴上不问，头上时不时地就飘过『什么时候可以种葱啊？』，终于等来周末，还是个大晴天，小孩儿穿衣洗漱的动作都变快了。
  应安年一大早去了一趟公司，回来的时候时间刚好，把外套一脱，就跟乐乐一起蹲到泥地里去了。文灏看到他还拿手机出来复习了一遍种葱步骤。
  第一步是松土。泥土板结，要先挖松。乐乐拿把小铁锹挖得起劲，架势摆得很足，但要没有应安年帮他，到天黑的时候能种出一个脸盆那么大面积的葱就算不错了。
  应安年也不嫌脏，松土、埋根、覆土、浇水，一步一步下来，签文件的手做起这些竟也有板有眼。
  叔侄俩不怎么说话，应安年在必要的时候指导两句，乐乐给面子地嗯两声，两人脸上的认真如出一辙。
  在这个过程中，乐乐是开心的，唯一的遗憾是文叔叔不能一起来。
  文灏确实是累，但也不是不能支撑，前几天他还照常去幼儿园。这是乐乐跟应安年培养感情的好机会，他正好可以借机偷偷懒。
  动用能力强行改变一个人的思维后，这个世界对他的排斥就加重了，走路做事就像在水中一样，始终有阻力。文灏这才体会到了什么叫疲惫，估计正常人类跑了一万米之后就是这感觉。
  因为身体的变化，文灏总有一种空虚感，并不饿，就是想吃东西。他有听到应安年吩咐帮佣在家里多准备点吃的，应该是发现了。就现在，他旁边的小桌子上也放着水果和零食。
  以前只觉得这个男性人类坚毅有担当，严肃有气场，相处久了，才看到他不动声色的细心体贴。几种特质在他身上却并不违和，反而让文灏越来越欣赏，深觉这真是人类中的优秀存在。
  文灏对应安年有了新的认识，殊不知自己在对方眼中的形象也变得更为立体深刻。
  得知幼儿园里发生的事，应安年也跟其他家长一样，感到深深的后怕，而他的感受又更为复杂。
  没有看到事情的过程，但他亲自去了解了前前后后的细节，每多知道一点，心里的惊讶、庆幸和感激就多一层。
  连从不随意在他面前评价人的徐助理都忍不住感叹，这真是个不可多得的人才，乐乐更大些后，他能进公司就好了。
  除此之外，他还感到骄傲和担心，骄傲乐乐的勇敢，担心乐乐的心理状况。
  应安年以前从未想过要做一名家长，乐乐是意外到来的责任。他经过深思熟虑后接下了这个责任，做他认为该做的事，但与真正的家长之间还是有区别。
  相处的时间让他慢慢接近那个角色，这件事的发生则让他完全跨过了中间那条线，清晰地体会到了有一个孩子是怎样的感觉——你会为他忧虑，也会为他欢喜，你会为他担心，也会为他骄傲。
  他没有意识到的是，这种担心和骄傲，并不只对于乐乐。
  一边看着小孩儿，一边做着手上的事，应安年还分了一丝心神留意身后的青年。即便表面勇敢淡定，那件事肯定也让他吓到了，这几天不仅容易累，还容易饿，应该都是应激反应，需要人多照顾一下他。
  太阳继续升高，身后的人轻声唱起歌来，听清楚了他唱的是什么，应总裁额头垂下黑线。
  “葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七个瓜……”
  第13章
  别人在卷袖干活，文灏躺在椅子上晒着太阳，唱着歌。要是唱得好听也算助兴了，但……
  “葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七个瓜，等到明天，吃掉它，啦啦啦啦。”
  应安年即便没有常规的童年，也知道他唱得不对，但乐乐好像没有听清他的文叔叔唱的是什么，也跟着哼起来。
  “叮叮当当当当当当，葫芦娃，叮叮当当当当当当……”
  三句里有两句半不在调上，跟身后长发青年的声音形成了魔音二重奏，还是环绕立体声的。心志坚毅的应大总裁完美地维持住了严肃表情，种葱的手却在抖。
  此刻的他很高兴乐乐能在有他在场的情况下完全放松，但也有了一种身为家长的遗憾：自家孩子原来没有音乐天赋啊。
  葫芦娃是种不出来的，不过他们顺利地在午饭前完成了种葱计划。看着自己和乐乐种出的一小片地，应安年一瞬间老农民附体，收拾完自家两亩地般的成就感油然而生。小孩儿就更不用说了，蹲在地头左看看、右看看，换个方向再看看。文灏见他头上的问题已经变成了『什么时候长大啊？』
  “来，拍个照。”文灏举起手机示意。
  应安年自觉往旁边让让，文灏却招手提醒他：“安年，靠近点，跟乐乐站一起。”
  安年，最开始听他这么叫还不适应，多听几次就习惯了，就像他们的相处，两个男人一个孩子，之前互不认识，现在生活在一起却很自然。
  他们用的是葱根法，地里只露出一截雪白的葱茎，要把葱和人都拍到，应安年和乐乐只能蹲下来。文灏端着手机喊一二三，喊到二的时候，乐乐像是突然想起来了，抬手捧脸，做出开花状。这是幼儿园拍活动照时老师们教的必备动作，白白嫩嫩的小孩儿此时做出来，仿佛他才是地里长出来的植物，萌得文灏不断点拍照键。
  等他拍完了，翻回去看，才发现前两张里，应安年没有面对镜头。男人斜侧着脸，目光向下落在身边的开花男孩儿身上，唇角微勾，眼角眉梢都是温柔笑意。暖黄的阳光笼罩着他，在他脸上勾勒出层次分明的光影。
  审美异于常人的文灏这才意识到，原来这个人类男性还很好看。哎呀，他怎么那么多优点？
  家里的帮佣出来问是不是现在摆饭，应安年牵着乐乐去洗手，文灏看他两手都是脏的，十分顺手地就把他的外套挂在自己臂弯里跟着往里走。
  想多看一眼文先生所以在外面停了停的帮佣：这怎么那么像一家三口？
  她不知道自己一时间的想法已经被偷看的对象捕捉到了，美青年疑惑了一下，在大脑里上网搜索“一家三口”，把搜索出来的图片和眼下的场景一对比，还真挺像的。
  文灏有点理解乐乐为什么尤其喜欢自己和应安年同时陪在身边了，小孩儿心里还是渴望热闹的家庭环境吧。自己是个局外人，说不准哪天就会离开，乐乐想要的“一家三口”最终还是要应安年来实现。以他的人品，找的对象肯定不会是古今故事里的那种“坏后妈”。
  联想到应安年的年龄，他就算短期内不会结婚，应该也会很快有对象，那时候乐乐也不再需要自己了，文灏想，是时候考虑以后的安排了，总不能一直赖上这家人啊。
  因为有应安年的吩咐，午餐非常丰盛，大大超过了三个人的正常食量。不过有文灏这个新晋大胃王在，根本不用担心浪费。
  在那么多人类美食面前，什么未来打算都可以靠后。文灏先给乐乐盛一碗汤，再给自己盛，脸上的幸福表情引得应安年不自觉地看过去。
  有这个人在，乐乐吃饭从来不用催，他给盛的食物更是会认认真真吃干净，好像经了他手的东西要更美味似的。
  文灏刚盛好汤就见应安年正看着自己，他顿了一下，把手里的碗放到男人面前，口中解释般地道：“藕炖排骨汤，冬天吃正好。”
  应安年端起来喝了一口，又一口，回应：“嗯，这藕买得不错。”
  午饭后消消食，小孩儿就该午睡了。文灏坐在乐乐床边，看着他睡。他掏出手机，打算把今天的照片发朋友圈，一打开微信，看到同事群里已经堆了几十条消息。
  “陈启峰怎么退群了？”
  “你还不知道吗？他周五提出辞职，园长已经批了，下周不来了。”
  “这么快？怎么静悄悄的，也不来个告别活动什么的？”
  “看来你们都不知道啊……”
  因为从天而降的祸事，家长们那天的计划完全被打断了。等他们缓过来，开始的冲动也过去了，一个个找回了冷静。这时候，他们看文灏的眼光又不一样了。
  这不仅是一个长得精致的、懂得很多的年轻人，还是一位在危险面前把学生护在身后的英雄、对学生关心无微不至的园丁、给孩子们带去正向引导的榜样。
  这样的人，从哪个角度看，都不像是会对孩子下手的猥琐男。反倒是捅出这一点的那个陈启峰老师，出事当天躲得比谁都远，他往孩子们后面缩的样子，很多家长都看到了。这种人说的话，可信度是要打折扣的。
  当然，一个人在某些方面人格高尚，不代表他就是个完人。问肯定还是要问的，但“问罪”变成了“了解情况”。最初那种兴师动众、气焰冲冲的场面没有了，几个家长作为代表，平静地踏进了金贝幼儿园。
  这次最生气的变成了杨园长。听家长们说明来意，老园长那个火啊。真要有这种事，王欣早就告诉她了，还要等陈启峰发现？她心里的护园宝居然被人这么中伤，这不仅会严重损坏文灏的名誉，对整个金贝的声誉都有莫大的影响，泼脏水的人没长脑子吗？但她还得压着火好好澄清此事。
  为了增加可信度，杨园长当着家长们的面给王欣打电话，只字不提真实意图，只说把海豚班的女孩子们都带过来，看看有没有孩子适合被选去总部参加表演比赛。
  园长办公室里有一个休息室，家长们躲在里面，开着门，听园长一个一个地和孩子们单独谈话。
  “我们来玩说真话的游戏，一定要说真话才能拿到奖励。就算以前有老师让你对有的事情保密，你也可以告诉园长奶奶，因为园长奶奶是最大的，所有老师都要听我的。”这是杨园长的开场白。
  有的家长其实已经在家里问过孩子了，答案自然是没有，但他们还是无法完全放心。一是孩子太小，不一定说得清楚，二是孩子可能被要求保密。新闻里不是报道过吗？有孩子受到了欺负还被威胁，不敢告诉家长。何况文灏太受学生欢迎了，很多时候他说的话比家长还管用。
  “好孩子，文老师摸过你吗？”
  “嗯。”
  “什么时候摸的呀？”
  “我，摔倒。”