第五百九十章 没有一个人能明白
作者:
小闯儿 更新:2023-05-08 15:22 字数:3402
“杨小绵,”教务主任说道:“你们组的组员有……高冷,毛严景,杨洋,舒恩,王雪星……”教务主任点点头:“都是好学苗。”他抬起头来,问道:“为什么只有你一个人到场了?你的组员呢?”
站在讲台上的杨小绵刚把usb插上,准备把ppt导入阶梯教室的电脑。
“他们都在上课。”杨小绵回答。
“难道你不用上课吗?还是说他们根本就不重视实践活动?”教务主任咄咄逼人。
有时候,杨小绵的确同意高冷的观点……高冷认为女人是会没有道理可言的生物,她们总能神奇地挑出语言漏洞,然而此时此刻,杨小绵认为,教务主任是比女人还麻烦地特殊生物——
他完全就是在找茬!
“我是队长……每个人在这次实践活动中都有自己的任务,我的任务除了带领大家圆满地完成实践活动之外,还有站在这里,将大家的心血和心意讲述出来。”
“怪不得大家都说你看起来挺老实的,其实很有主意,也很能说,很会说。”教务主任笑了笑:“你不愧是你爸妈的女儿,集合了他们的优点。”
杨小绵不置可否,低下头将usb中的ppt拉到了电脑桌面上。
电脑老旧,反应速度极慢,等待期间,又听教务主任问道:“或许,他们并不是因为上课才来不了吧。”
他说道:“是不是因为不想被我剪头发,所以才没有出现?”
杨小绵倏地抬起头来,她感觉教务主任目光犀利。
这是个陷阱……杨小绵知道自己不能撒谎,她也不喜欢撒谎,说不定教务主任已经得知舒恩适才逃掉了,但问题在于……实话实话,会令教务主任排斥厌恶。
眼下,需要的是语言的艺术。
“老师,我承认我们组之中,不是所有成员都附和您规定的发型,不过,说实在的,在您发布规定之前,我就是这个发型……实际上,我很喜欢这个发型,我也认为您提出的发型建议很符合我的审美观,可是,您不能指望大家的想法可以保持高度一致不是吗?”
叮咚一声响,是文件传输完毕,杨小绵点击桌面文件。
她又道:“这个时间,高一一班和高一十班都在进行班级小测验……这是可以让自己确定自己的状态,反省自己因为放假有多疏忽的好机会,我愿意放弃这个机会,但不代表我的组员也应该放弃这个机会。”
教务主任笑了:“看起来,你是挺愿意抓住眼下这个机会的嘛。”
杨小绵伸出手握住鼠标的时候,听见阶梯教室里有人骂了句“马屁精”。
杨小绵不认为自己拍了谁的马屁,然而,她也的确是讲了几句讨巧的话,这不是恭维奉承,她的心底深处也确实是这么想的。
既便事先练习了一遍,杨小绵也不得不承认,自己的智商没有那么高,至少她连个ppt都摆弄不明白。
好几次她ppt的效果还没有显示出来,画面就跳到了后几页的ppt上,讲台下的观众连黑板上的大屏幕显现了什么还没有看清楚……
“你的ppt跟不上你的话。”教务主任说道:“实践活动的主要任务就在于令观众感动……不过,看了你的ppt和演讲,我们连感动的余地都没有。”
演讲才进行到了一半,教务主任就打断道:“当然,这是你们的第一次,做得也有可圈可点的地方,所以,我先肯定你们的努力。”
“电脑的确有问题,但也能看出来你们小卒的ppt其实做得很成功,做得很漂亮,又不会华而不实。”
“你的演讲也不差,可以听出来是发自内心的,证明你们确实参与其中,并不是拍几张照片拿来应付老师。”
“我相信你们为了实践活动付出的心血和心意,也相信你们,不管老师们提出什么问题,你们肯定都能给予十分恰当的回复。”
“其他的,我也没有什么特别意见了,你还是回去多练习练习吧……对了,把你的ppt发给我,我会抽出时间单独看看你们的ppt……你们挑选的照片有问题啊,问题太大了,没有一张是你们资助的老人或者孩子痛哭流涕的画面,这样可不行。”
教务主任总结完毕:“我的意见就这么多,老师们,你们也多提出有用的建议吧,这一组全是非常优秀的孩子,值得我们期待。”
老师们这才开口,一个接一个地提出问题……杨小绵一句也没有听清。
有太多想法在脑海中回响,杨小绵可以选择就此下去。
她都被骂是马屁精了,她也俨然得到了教务主任的青睐,她的演讲不赖,高冷的ppt更是十分出众,然而,杨小绵还是没有办法接受……
她一只脚都迈下讲台了,心底里痛骂自己是不是吃饱了撑的,结果,到了最后那一刻的关头,杨小绵又收回了脚,重新站到了讲台上。
接下来一组要上来演讲的都来到讲台上了,两人撞到了一起。
“对不起,”杨小绵说道:“我的展示还没有结束。”
教务主任好奇不已:“你还有什么想请教的吗?”
“不,我没有……”杨小绵立时改口:“对,我有,我就是不明白,您始终强调的‘感动’是什么意思。”
教务主任大笑了一下,其他老师也跟着赔笑。
“你们看这个孩子,是不是傻乎乎的……”教务主任解释道:“你知道实践活动的意义吗?做实践活动,就是为了让那些人感动啊!拍一些重点照片,比如说,哭泣的照片啦,或者相拥而笑的照片啦!”
教务主任想起了什么:“你可以去校园网上下载以前的同学的ppt,会对你很有帮助的……我不介意你把别人的照片贴上来当做自己的,这种做法是剽窃,但是你要是真没能拍到理想的照片,你可以去找那些家庭补拍一下,或者向你的学长学姐借几张他们没有用过的照……”
“老师!我不明白!”杨小绵竟然举起手来。
教务主任笑不起来了:“我都解释得这么详细了,你为什么还不明白?”
“我们做实践活动的目的是什么?”杨小绵问道。
教务主任:“当然是感动……”
杨小绵:“是让自己感动,还是让别人感动?”
教务主任冷下脸来:“两者都有。”他郑重其事地说道:“从感动中学习,从感动中领悟,从感动中让那些贫困家庭得到善意的帮助……”
“不,不是的。”杨小绵张口就道:“实践活动不是为了让我们感动,虽然它的确是为了让我们学习并且领悟,可是……可是,老师,当你让我非得挑选一张哭泣或者大笑的照片的时候,这就不再是学习和领悟,而是摆布。”
“说实在的,我不认为我们的所作所为就一定会令那些家庭感动,您想知道为什么吗?”
“因为,在我实践活动期间,我亲眼看见有的实践活动小组以高高在上的态度丢下物资就走,还会请贫困家庭的老奶奶或者小孩子配合眼泪,这样好让他们拍下所谓的‘感动’的照片。”
“感动是发自内心的,如果是这种照片的话,没有人会觉得感动,因为那是假的,没有人会傻到为了不存在的感动去感动。”
“我们讲演ppt的目的,既不是炫耀,也不是充分去体现那些家庭有多么贫穷,我们有多么不畏险阻和勇敢善良……应该是以正确的视角,正确的态度……或者是,正常的视角,正常的态度去和大家分享,分享心境,分享所得,从而能够做到呼吁更多的人来帮助那些家庭。”
“虽然那句人人都献出一点儿爱,就会有更美好的明天之类的话,听起来太像是洗脑,现实生活中也不太可能发生‘人人’的情况,可是,我们先从自己做到,先从自己做好,然后以一个人的角度立场出发,哪怕我们的力量微小,只能感动一个人的,可如果这个人又能感动一个人,第三个人再去感动第四个人……”
“这就是感动,这就是良性循环……我们要做的,你们应该教会我们的,不是成为摄影师或者高超的演员,而是让我们做好人,做好事……就算离真正的‘好’还有很长的路要走,我们也能在合适的引导之下,学着做好人,做好事。”
“要是虚假的感动的话,我不确定那些贫困家庭的人需不需要,反正我是不需要,至少它没有让我感动的价值……”
“我亲身与贫困家庭的人接触过,他们是人,不是什么可怜虫,张着嘴巴,等我们去投喂的雏鸟……我参与进那些家庭,发现他们更愿意与我们进行亲密友善的接触,物资可以供他们吃一天,一个月……一个月都很难做到,真的,但是,若是他们感受到我们的心意和心血的话,这足以会令他们怀念一辈子,说不定是影响一辈子。”
杨小绵环视一周,问道:“你们就没有一个人能明白我表达的意思吗?”
“你表达的意思我充分的明白了。”教务主任拍了拍手,他一脸严肃,额头上贴着的那根刘海看上去湿漉漉的,“不过,你表达的时机令我完全没有办法明白……再我没有反对你们小组继续参与的时候,你最好离开这间教室……立刻,马上……现在!!!”