(历史同人)开局给秦始皇盘点四大发明 第164节
作者:
木南斐 更新:2024-01-20 15:34 字数:4082
有人也不禁皱了皱眉,不知道为什么,好像又莫名品出了一丝不同寻常的味道来?
【其实整个高中政治的核心就是培养学生的政治认同,科学精神,法治意识,以及公众参与。】
【培养学生的政治认同是政治学科的最根本任务,即培养学生对国家的真挚情感和理性认同,使得学生得以拥护国家,坚定中国特色社会主义领导,弘扬和践行社会主义核心价值观,是其他素养的内在灵魂和共同标识。】
【科学精神就是指坚持真理,尊重规律,实事求是等,让学生能够对个人成长,社会进步,国家发展和人类文明做出正确的价值判断和行为选择,是达成其他素养的基本条件。】
【法治意识就是让学生尊法守法,学法用法,自觉参与社会主义法制国家建设,是其他素养的必要前提和必然要求。】
【公众参与,就是培养学生人民当家作主的责任担当,培养学生积极行使人民当家作主的政治权利,以及积极履行人民当家作主的义务,这是其他素养的行为表现。】
嗯?嗯嗯??……???
什么……前面听着还挺不错,后面那是什么?!
什么人民当家做主?还有那什么社会主义领导,究竟是什么?!
【政治理论在很多方面,都阐述了历史发展的必然性。】
【即从封建社会,过渡到资本社会,最终都会实现**社会的必然发展趋势。】
【不过我国没有充分发展过资本主义,虽然在明代中期以后,出现过资本主义萌芽阶段,但还没等得到充分发展,就发生了明末动乱,到清代又实行闭关锁国政策,遭受近百年耻辱,那百年间,成为半殖民地半封建社会……】
【当时的民族资本发展也极其不完善,而后便是站起来的民众反抗……救亡图存,保家卫国的运动不断出现,只有民众自救才能解救国家危难,于是最终使我国直接进入到社会主义阶段,进入到了人民当家作主的时代。】
【社会主义道路,就是人民当家作主,人民,才是国家真正的主人,而国家的一切权力,也属于人民。】
【这是政治传递的最根本理念与认知核心。】
历朝历代下的所有人:“???……!!!”
绝大多数人瞬间都陷入到了一种震惊无言的状态,竟几乎都说不出话来。
这完全突破了他们的认知和观念,完全是他们根本想都想不到的东西……这些都是什么?!竟是如此的……大逆不道?!
尤其是对于刚才还欣喜于“政治”的帝王而言,此时简直免不得心神震荡且骇然惊惧!
这后世政治所学所讲,竟还有这些内容?
每个人都要了解懂得的——“人民当家作主”?!
这……究竟怎么敢的啊!
汉朝未央宫。
刘彻简直不敢相信自己听到了什么。
沉默,震惊,无言,完全不知道该说些什么。
对于这“政治”,可真是惊到了他。
甚至也可以说有些惊吓和骇然。
但与此同时,也让他更深刻认知到了后世的面貌!
那果真是完全不同于现在的时代与社会!
对于高中阶段,每个人都要学的政治,竟是这些教育内容……想想还真是,震撼难言,无言以对。
再去看小屏幕上资料库中,关于政治方面的模块内容,刘彻竟是满心复杂,五味杂陈之感。
对于这个模块内容,究竟让他该如何处理与对待?
秦王宫。
嬴政的心情也是颇为复杂。
虽然先前从天幕的只言片语,以及所展现出来的东西猜测,后世必然是与现在不同,但他也没想到会是如此不同。
简直叫人心神震裂,惊骇难言,也复杂至极。
虽然天幕所讲不多也不深刻,但只论给出的这些,就足以让人窥见其中的部分真貌了。
也足可得见,这资料库中关于政治模块,究竟都藏着什么样的内容……
相比于其他模块,这政治模块,就像是打开之后,不知道会发生什么变化的盒子一样,难以捉摸,让人也难以下定义……所以可真是叫人复杂至极,一时间,对于这政治,竟是不知如何是好了。
【再总的来说一下,政治这门学科,对社会生活各个方面都有着极其重大的影响和作用等,而且政治与社会经济,法律,宗教,道德等社会现象,都有着密切联系,并且也都在互相影响着。】
【也是因此——政治学科的开设,尤其是在初高中阶段,对于青少年的世界观,人生观,以及价值观的形成和塑造等等,都会在潜移默化中,起着很重要的促进以及影响作用。】
【国家建设需要人,而人的观念和认知,需要能和国家的力气往一处使劲。
否则思想发生偏离,就必然会造成负面影响和麻烦,这并不是一个国家建设和发展所需要的,所以学习政治,理解政治,明确认知与观念等等,是极其重要的事情。】
这么一听……更心情复杂了。
抛不下也躲不开,而且还有那什么发展必然趋势……这其中也不是没有好的,能够学习教育甚至是利用的一面……
总之就是,复杂。
心情极其的复杂难言。
不过话说回来,究竟要以什么样的态度,来面对处理这资料库中的政治模块内容,归根究底,也不是他们能决定的吧?
毕竟现在,他们连如何翻阅和查询资料库内容的办法都不知道。
现在想太多……其实也是无用功。
【政治就说到这里,然后我们再来说说地理的重要性——】
【而要说起地理,就不得不说一下我国古代地理的发展。】
【虽然我国地理相关,也出现过不少地理著作,但总的而言,我国古代地理发展,还是多以记载地理知识为主。】
【而且早期的地理记载还多是片断性质的。
也就是说,虽然也涌现出很多地理学家,也涌现出不少地理著作,但一般多缺乏理论体系。】
【除此之外,我国古代地理学内部,其实尚未出现学科分化。
对于地理学相关的早期学者,也多是是百科式的,也就是说,其地理学研究等,多是同其他学科掺和在一起。】
【不过总体而言,我国地理学科的发展,必然是少不了自古至今为地理学做出贡献的学者们。】
【所以要认识我国地理学的发展,也必然要认识这些地理学家们。】
秦王宫。
嬴政不由得挑了挑眉,这是要讲地理方面的人才?
那也不知秦朝之下有没有这方面的人才?
【如我国早期就有《尚书·禹贡》,《管子·地员》,《山海经》等地理相关著作,虽然作者名字不详,但其地理著作的存在,都可证明我国很早以前对于地理的记载与研究等等。】
【而且在中期前后,我国古代地理学还一度取得了可喜的进展和成果。】
【比如魏晋时期名臣,地图学家裴秀,其著作《禹贡地域图》,便是开创了我国古代地图绘制学。】
【外国学者李约瑟称他为“中国科学制图学之父”,与古希腊著名地图学家托勒密齐名。
两人可称得上是世界古代地图学史上东西辉映的两颗灿烂明星。】
【而且裴秀在《禹贡地域图》序中提出制图理论——“制图六体”,这个理论第一次明确建立了我国古代地图的绘制。】
【除此之外,制图六体还是我国古代唯一的系统制图理论,是绘制平面地图的基本科学理论。
其为编制地图奠定了科学的基础,同时也一直影响着清代以前我国古代传统的制图学,在我国地图学的发展史上具有划时代的意义,在世界地图学史上也更是占有着重要地位。】
听到这里的时候,历朝历代下,所有人都听到了小屏幕终于再次传来一声熟悉的[叮——]
而后所有人都立即不约而同,也迫不及待看向了小屏幕——
只见小屏幕其上写道:[检测到人才资源,暂时针对人才资源,有针对性开启相关模块。]
[资料库暂时开放及使用说明如下——
1 根据人才资源汇聚朝代更多者,贡献更大者等评估数据,统计相关数值进行朝代排名,可开放相关模块最多十二时辰,以此类推减少两个时辰开放时间。
2 超出时间,延续使用相关模块,可消耗各朝代总功德值,计算方法如下(达到一定量的使用人数及使用时间,即消耗相关总功德值),总功德值低于相关模块开启最低数值,即无法再开启。
(注:总功德值达不到相关模块开启条件,但有人才资源,在最终开放时间的基础上再减两个时辰开放时间,仍可继续额外开放相关模块,但开放时间用完,不可再消耗总功德值延续开启相关模块。)
3 总功德值达到相关模块开启条件,相关人才资源,可凭上榜功德值,单独消耗延长开启时间。
(注:若个人功德值无法累加,则消耗数值清零,无法再开启相关模块。) (总功德值清零同上。)
4 没有人才资源,达不到免费开放相关模块条件,若能满足相关模块最低数值,则可凭消耗总功德值直接开启相关模块,计算方法同上,若总功德值消耗清零,便无法再度消耗开启相关模块内容。
5 附加条件:开启相关模块内容之后,则根据其内容相关,每过一个时辰,则需要答题一次,若不能通过,则无法继续使用和消耗总功德值,请于一天后再次尝试,若连续三次通不过,请于一周之后再次尝试,并以此类推。
(答题不通过次数,为持续累加计算方式。)
6 其余条件待补充,最终解释权归天幕所有。]
看完整个资料库暂时开放和使用说明后,历朝历代下所有人:“……!!!”
那什么计算方法,他们是真的看不懂,但是他们能看懂,历朝历代总功德值是可消耗完的!!
若是不能持续累加总功德值,亦或是个人功德值,那低于一定的数值,别说延续相关模块开启时间了,恐怕连一部分模块都再开启不了!毕竟都不能再满足相关模块给出的数值条件……
还有就是那人才资源……有人才资源在手,而且越多才能越免费开启相关模块内容,这的确是福利,但问题是,这竟然也有时间限制!而且相关人才的个人功德值消耗完,也意味着总功德值在消耗,不是吗?
这不就变相的促使他们培养更多人才出来?!
有越多的相关人才,才能有越多的免费开放时间,同时也能再继续累加总功德值……天幕,可真是“好算计”啊。
而且相关人才可消耗自身功德值延续相关模块的使用时间,若是不能提升己身,有更多作为或成就出来,不能再为自己积累和提升功德值,那这个人功德值在消耗清零之后,可是就无法再开启了。
这也相当于是在变相促使个人奋进和努力吧……
再有就是,一个人才资源都没有,想要开启相关模块,就只有提升总功德值这个唯一的途径……可真像是拿鞭子在促使他们所有人都奋进和努力一样,不然就只能干看着瞪眼睛了……
还是不得不再次感叹一句,天幕,你可当真是“好算计”啊!
也真是着实叫人心情翻涌。
第92章用心良苦 荣誉和成就勋章?好眼馋!……
究竟如何才能翻阅和查询资料库中的内容,现在他们可算是知道了。
但……谁也没想到竟会是这样的!